Автор: Психология

ионные каналы

Особенности регулирования работы специфических ионных каналов

Лиганд-зависимые ионные каналы Эти каналы открываются, когда медиатор, связываясь с их наружними сторонами, меняет их конформацию. Открываясь, они впускают ионы, изменяя этим мембранный потенциал. Лиганд-зависимые каналы почти нечувствительны к изменению мембранного потенциала. Они генерируют...

педагогика свойства и функции

Педагогика и ее связь с другими науками

Педагогика имеет связи с другими науками. Наряду с внутренним делением и связями. По классификации академика Б.М. Кедрова, она входит в группу прикладных, практических наук вместе с медициной и техникознанием. Связь ее с другими науками выражается...

развитие пероды

Периодизация индивидуального развития

При разработке научно-обоснованной периодизации индивидуального развития необходимо учитывать в комплексе биологические (морфологические, физиологические, биохимические), психологические и социальные аспекты развития и старения организма. Весь полный цикл индивидуального развития эти делят на два периода: пренатальный (внутриутробный) и...

философское становление педагогики

Философские основания педагогики

В настоящее время одновременно сосуществуют различные философские учения (направления), выступающие в качестве методологии различных человековедческих наук, в том числе и педагогики: экзистенциализм, прагматизм, диалектический материализм, неотомизм, неопозитивизм и др. Экзистенциализм, или философия существования – это...

методы педагогических исследований

Методология и методы педагогических исследований

Методология система принципов и способов организации и построения теоретической и практической деятельности. Общая методология педагогики предполагает учёт: -Основных положений и принципов материалистической диалектики; -Закона единства и борьбы противоположностей, в соответствии с которым процесс обучения...

Образование как общечеловеческая ценность и социокультурный феномен

Образование как общечеловеческая ценность и социокультурный феномен

При всей распространенности и, казалось бы, устойчивости понятия «образование» смысл, вкладываемый в него, не однозначен. Выделяют следующие аспекты содержательной трактовки понятия «образование»: образование как общечеловеческая ценность; образование как социокультурный феномен; образование как система; образование как...