Исследование типа Высшей Нервной Деятельности

Исследование типа Высшей Нервной Деятельности

     Литература:

1. Б.Я.Первомайский. Методические рекомендации к исследованию типа высшей нервной деятельности человека для целей психиатрической диагностики и профориентации. Ворошиловград. 1974.
2. В.А.Лапин. Исследование типа ВНД человека. Модус, Пенза, 1990.

     Автор (Первомайский Б.Я.)

предлагает следующую классификацию типов ВНД:

1. 2>1 Сн Ур Вп Тп              37. 2>1 Сл Ур Вп Тп
2. 2>1 Сн Ур Вп Ти               38. 2>1 Сл Ур Вп Ти
3. 2>1 Сн Ур Ви Ти               39. 2>1 Сл Ур Ви Ти
4. 2>1 Сн Ур Ви Тп               40. 2>1 Сл Ур Ви Тп
5. 2>1 Сн Нр (В>T) Вп Тп         41. 2>1 Сл Нр (В>T) Вп Тп
6. 2>1 Сн Нр (В>T) Вп Ти         42. 2>1 Сл Нр (В>T) Вп Ти
7. 2>1 Сн Нр (В>T) Ви Ти         43. 2>1 Сл Нр (В>T) Ви Ти
8. 2>1 Сн Нр (В>T) Ви Тп         44. 2>1 Сл Нр (В>T) Ви Тп
9. 2>1 Сн Нр (Т>В) Вп Тп         45. 2>1 Сл Нр (Т>В) Вп Тп
10. 2>1 Сн Нр (Т>В) Вп Ти         46. 2>1 Сл Нр (Т>В) Вп Ти
11. 2>1 Сн Нр (Т>В) Ви Ти         47. 2>1 Сл Нр (Т>В) Ви Ти
12. 2>1 Сн Нр (Т>В) Ви Тп         48. 2>1 Сл Нр (Т>В) Ви Тп

13. 1=2 Сн Ур Вп Тп                49. 1=2 Сл Ур Вп Тп
14. 1=2 Сн Ур Вп Ти                50. 1=2 Сл Ур Вп Ти
15. 1=2 Сн Ур Ви Ти                51. 1=2 Сл Ур Ви Ти
16. 1=2 Сн Ур Ви Тп                52. 1=2 Сл Ур Ви Тп
17. 1=2 Сн Нр (В>T) Вп Тп    53. 1=2 Сл Нр (В>T) Вп Тп
18. 1=2 Сн Нр (В>T) Вп Ти    54. 1=2 Сл Нр (В>T) Вп Ти
19. 1=2 Сн Нр (В>T) Ви Ти    55. 1=2 Сл Нр (В>T) Ви Ти
20. 1=2 Сн Нр (В>T) Ви Тп    56. 1=2 Сл Нр (В>T) Ви Тп
21. 1=2 Сн Нр (Т>В) Вп Тп    57. 1=2 Сл Нр (Т>В) Вп Тп
22. 1=2 Сн Нр (Т>В) Вп Ти    58. 1=2 Сл Нр (Т>В) Вп Ти
23. 1=2 Сн Нр (Т>В) Ви Ти    59. 1=2 Сл Нр (Т>В) Ви Ти
24. 1=2 Сн Нр (Т>В) Ви Тп    60. 1=2 Сл Нр (Т>В) Ви Тп

25. 1>2 Сн Ур Вп Тп               61. 1>2 Сл Ур Вп Тп
26. 1>2 Сн Ур Вп Ти               62. 1>2 Сл Ур Вп Ти
27. 1>2 Сн Ур Ви Ти               63. 1>2 Сл Ур Ви Ти
28. 1>2 Сн Ур Ви Тп               64. 1>2 Сл Ур Ви Тп
29. 1>2 Сн Нр (В>T) Вп Тп         65. 1>2 Сл Нр (В>T) Вп Тп
30. 1>2 Сн Нр (В>T) Вп Ти         66. 1>2 Сл Нр (В>T) Вп Ти
31. 1>2 Сн Нр (В>T) Ви Ти         67. 1>2 Сл Нр (В>T) Ви Ти
32. 1>2 Сн Нр (В>T) Ви Тп         68. 1>2 Сл Нр (В>T) Ви Тп
33. 1>2 Сн Нр (Т>В) Вп Тп         69. 1>2 Сл Нр (Т>В) Вп Тп
34. 1>2 Сн Нр (Т>В) Вп Ти         70. 1>2 Сл Нр (Т>В) Вп Ти
35. 1>2 Сн Нр (Т>В) Ви Ти         71. 1>2 Сл Нр (Т>В) Ви Ти
36. 1>2 Сн Нр (Т>В) Ви Тп         72. 1>2 Сл Нр (Т>В) Ви Тп

Условные обозначения:

     2>1 мыслительный тип; 1>2 художественный тип; 1=2 средний тип по сигнальным системам;

     Сн – сильный, Сл слабый;

     Ур – уравновешенный, Нр – неуравновешенный;

     (В>Т) преобладает возбуждение; (T>B) преобладает торможение;

     Вп – возбудительный процесс подвижный;

     Ви – возбудительный процесс инертный;

     Тп – тормозной процесс подвижный;

     Ти – торможный процесс инертный.

Например:

2>1 Сн Нр (B>T) Вп Ти – тип мыслительный, неуравновешенный за счет преобладания возбудительного процесса, сильный с подвижным возбудительным и инертным тормозным процессами (тип 6).

Согласно автору (Б.Я.Первомайский) каждого человека можно отнести к одному из 72 типов. Физиология (по автору) выделяет следующие обязательные параметры типа ВНД человека:

Сила возбудительного процесса (В), сила тормозного процесса (Т), уравновешенность, неуравновешенность (Ур, Нр) и функционирование сигнальных систем.

Автор вводит новые понятия – подвижность возбудительного процесса (Вп), инертность возбудительного процесса (Ви), подвижность тормозного процесса (Тп) и устойчивость (инертность) тормозного процесса (Ти).

Подвижность возбудительного процесса – качества, которые демонстрируют насколько быстро возбуждение уступает место торможению.

Подвижность тормозного процесса – насколько быстро человек может начать какое-то действие, насколько быстро он среагирует на новый раздражитель, требующий какого-то движения? слова или другой реакции.

Следует отметить, что и возбуждение и торможение в отдельности обладают определенной подвижностью.

При этом подвижность одного процесса не обязательно равна подвижности другого.

Здесь параллелизма нет, это величины независимые.

В то же время каждый из этих процессов обладает определенной устойчивостью (инертностью).

В таком случае выраженную подвижность можно называть лабильностью, а выраженную устойчивость – инертностью.

Опросник состоит из нескольких разделов

оценивается каждый параметр по следующим оценкам:

1 – ОТСУТСТВУЕТ

2 – ПЛОХО

3 – СРЕДНЕ

4 – ХОРОШО

5 – ОТЛИЧНО

Критерии для определения общей силы нервных процессов:

1. РАБОТОСПОСОБНОСТЬ ?
2. ВЫНОСЛИВОСТЬ ?
3. СМЕЛОСТЬ ?
4. ХРАБРОСТЬ ?
5. СПОСОБНОСТЬ ПРЕОДОЛЕВАТЬ ТРУДНОСТИ ?
6. САМОСТОЯТЕЛЬНОСТЬ ?
7. РЕШИТЕЛЬНОСТЬ ?
8. АКТИВНОСТЬ ОБЩЕСТВЕННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ?
9. АКТИВНОСТЬ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВООБЩЕ ?
10. РАЗМАХ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ?
11. ШИРОТА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ?
12. ОБ”ЕМ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ?
13. ГЛУБИНА СНА ?
14. ВЫРАЖЕННОСТЬ АППЕТИТА ?
15. ВЫНОСЛИВОСТЬ К ГОЛОДУ ?
16. ВЫНОСЛИВОСТЬ К ИНФЕКЦИЯМ, ИНТОКСИКАЦИЯМ ?
17. ГЛУБИНА ПЕРЕЖИВАНИЙ ?
18. НАСТОЙЧИВОСТЬ (НЕ СМЕШИВАТЬ С УПРЯМСТВОМ) ?
19. ЭНЕРГИЧНОСТЬ ?
20. ГЛУБИНА И СИЛА ВЫРАЖЕННОСТИ УВЛЕЧЕНИЙ ?
21. СИЛА ВЫРАЖЕННОСТИ ЖЕЛАНИЙ ?
22. ОЦЕНКА САМОЧУВСТВИЯ ?
23. ИНИЦИАТИВНОСТЬ ?
24. СПОСОБНОСТЬ ТЕРПЕТЬ ?
25. ВЫДЕРЖКА ?
26. СПОСОБНОСТЬ ДЛИТЕЛЬНО ОЖИДАТЬ ?
27. СПОСОБНОСТЬ К ТЕРПИМОСТИ ?
28. СДЕРЖАННОСТЬ ?
29. СПОКОЙСТВИЕ ?
30. СПОСОБНОСТЬ ОТКАЗАТЬСЯ ОТ ЖЕЛАЕМОГО ?
31. САМООБЛАДАНИЕ ?
32. СОСТОЯНИЕ ИНСТИНКТОВ В ЦЕЛОМ ?

Критерии для определения силы возбудительного процесса:

33. СТЕПЕНЬ ВЫРАЖЕНИЯ СМЕЛОСТИ ?
34. ВЫСОТА ПОД”ЕМА НАСТРОЕНИЯ ?
35. ГЛУБИНА И ВЫРАЖЕННОСТЬ ПОЛОЖИТЕЛЬНЫХ ЭМОЦИЙ ?
36. ИНИЦИАТИВНОСТЬ ?
37. НАСТОЙЧИВОСТЬ ?
38. ИНТЕНСИВНОСТЬ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ?
39. СТЕПЕНЬ РАСТОЧИТЕЛЬНОСТИ СИЛ ?
40. ВЫРАЖЕННОСТЬ ЧУВСТВА “ИЗБЫТКА СИЛ” ?
41. СТЕНЕПЬ СКЛОННОСТИ К РИСКУ ?
42. ВЫРАЖЕННОСТЬ НЕПОКОРНОСТИ ?
43. СТЕПЕНЬ ВЫРАЖЕННОСТИ АЗАРТНОСТИ ?
44. РЕШИТЕЛЬНОСТЬ ?
45. ОЦЕНКА СИЛЫ ЭНЕРГИЧНОСТИ ?
46. СТЕПЕНЬ ВЫРАЖЕНИЯ НЕЗАВИСИМОСТИ ?
47. ВЫРАЖЕННОСТЬ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ ?
48. ГОРЯЧНОСТЬ ?
49. СТЕПЕНЬ АКТИВНОСТИ ?
50. СТЕПЕНЬ ВЫРАЖЕНИЯ УВЕРЕННОСТИ В СВОИХ СИЛАХ ?
51. ВЫРАЖЕННОСТЬ АППЕТИТА ?
52. ВЫРАЖЕННОСТЬ ЧУВСТВА ВНУТРЕННЕЙ МОБИЛИЗОВАННОСТИ ПРИ ТРУДНОСТЯХ ?
53. ВЫРАЖЕННОСТЬ УДОВЛЕТВОРЕНИЯ ОТ РАЗЛИЧНОГО РОДА ТРУДА ?
54. СТЕПЕНЬ ГОТОВНОСТИ К ПРЕОДОЛЕНИЮ ТРУДНОСТЕЙ ?
55. ОЦЕНКА ПОЛОЖИТЕЛЬНОГО НАСТРОЕНИЯ ПРИ ВЫПОЛНЕНИИ ТРУДНОЙ ЗАДАЧИ ?
56. СИЛА ВЫРАЖЕННОСТИ ЖЕЛАНИЙ ?
57. СИЛА ВЫРАЖЕННОСТИ СТРЕМЛЕНИЙ ?
58. ЧУВСТВО ВНУТРЕННЕЙ СОБРАННОСТИ ПРИ ОПАСНОСТИ ?

Критерии для оценки силы тормозного процесса:

59. СТЕПЕНЬ ВЫРАЖЕНИЯ ОСТОРОЖНОСТИ ?
60. СИЛА ВЫРАЖЕННОСТИ ПЛОХОГО НАСТРОЕНИЯ ?
61. СТЕПЕНЬ ВЫРАЖЕННОСТИ ОСМОТРИТЕЛЬНОСТИ ?
62. СТЕПЕНЬ ВЫРАЖЕНИЯ СПОКОЙСТВИЯ ?
63. САМООБЛАДАНИЕ ?
64. СИЛА ВЫДЕРЖКИ ?
65. СПОСОБНОСТЬ ДЛИТЕЛЬНО ОЖИДАТЬ ?
66. ОЦЕНКА СПОСОБНОСТИ ТЕРПЕТЬ ?
67. КАК СПОКОЙНО МОЖЕТ ВЫСЛУШИВАТЬ НЕСПРАВЕДЛИВЫЕ ЗАМЕЧАНИЯ, ОБВИНЕНИЯ ?
68. СТЕПЕНЬ ВНУТРЕННЕЙ СОБРАННОСТИ В ОЖИДАНИИ ОПАСНОСТИ ?
69. СТЕПЕНЬ ВЫРАЖЕНИЯ НЕДОВЕРЧИВОСТИ ?
70. СТЕПЕНЬ ВЫРАЖЕНИЯ СДЕРЖАННОСТИ ?
71. СТЕПЕНЬ ВЫРАЖЕНИЯ СКРЫТНОСТИ ?
72. ОЦЕНКА СПОСОБНОСТИ ДЛИТЕЛЬНО ХРАНИТЬ ТАЙНУ ?
73. СПОСОБНОСТЬ ХРАНИТЬ ЧУЖИЕ СЕКРЕТЫ ?
74. СПОСОБНОСТЬ ПЕРЕНОСИТЬ НЕВОЗМОЖНОСТЬ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ЖЕЛАЕМОГО ?
75. ОЦЕНКА СПОСОБНОСТИ К ВОЗДЕРЖАНИЮ ?
76. СПОСОБНОСТЬ ЗАДЕРЖАТЬ РЕАКЦИЮ НА ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОЕ ВРЕМЯ ?
77. СТЕПЕНЬ СКЛОННОСТИ К СОБЛЮДЕНИЮ ПРИНЯТЫХ И УСТОЯВШИХСЯ ТРАДИЦИЙ ?
78. СПОСОБНОСТЬ СДЕРЖИВАТЬ (НЕ ПОКАЗЫВАТЬ) ВОЛНЕНИЕ ?
79. СПОСОБНОСТЬ ЗАДЕРЖАТЬ ПРОЯВЛЕНИЕ ЧУВСТВ ?

Критерии для определения подвижности   возбудительного процесса

80. СКОРОСТЬ ПЕРЕХОДА ОТ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ К ПОКОЮ ?
81. КАК БЫСТРО МОЖЕТ ЧЕЛОВЕК ПРЕРВАТЬ НАЧАТОЕ ДЕЛО ?
82. КАК ЛЕГКО ПРЕРВАТЬ ИСПЫТУЕМОГО В БЕСЕДЕ ?
83. БЫСТРОТА ЗАСЫПАНИЯ ?
84. КАК БЫСТРО ИСПЫТУЕМЫЙ УСПОКАИВАЕТСЯ ?
85. КАК БЫСТРО ОН МОЖЕТ ЗАМОЛЧАТЬ ?
86. КАК БЫСТРО ПРОХОДИТ СИЛЬНОЕ ВОЛНЕНИЕ ?
87. КАК БЫСТРО ПРОХОДИТ ОТРИЦАТЕЛЬНОЕ ЧУВСТВО К ДРУГОМУ ЧЕЛОВЕКУ ?
88. КАК БЫСТРО ИСПЫТУЕМЫЙ МОЖЕТ ОСТАНОВИТЬСЯ ?
89. НАСКОЛЬКО ЛЕГКО УДАЕТСЯ ПРЕКРАТИТЬ НАЧАТОЕ ДЕЛО ?

Критерии для определения инертности возбудительного   процесса

90. СТРЕМЛЕНИЕ ДОБИТЬСЯ СВОЕГО ВО ЧТО БЫ ТО НИ СТАЛО ?
91. ПРОДОЛЖАЕТ НАЧАТОЕ ДЕЛО ДАЖЕ ПОСЛЕ ИСЧЕЗНОВЕНИЯ НЕОБХОДИМОСТИ В ЭТОМ ?
92. СТЕПЕНЬ ВЫРАЖЕННОСТИ УПОРСТВА В ДЕЙСТВИЯХ ?
93. КАК МЕДЛЕННО ПЕРЕХОДИТ ОТ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ К ПОКОЮ ?
94. ВЫРАЖЕННОСТЬ НЕПРИЯТНОГО ОЩУЩЕНИЯ ПРЕКРАТИТЬ НАЧАТОЕ ДЕЛО ?
95. ВЫРАЖЕННОСТЬ НЕПРИЯТНОГО ОЩУЩЕНИЯ, ЧТО ПРЕРЫВАЮТ В БЕСЕДЕ ?
96. КАК МЕДЛЕННО УСПОКАИВАЕТСЯ ПОСЛЕ ВОЛНЕНИЯ ?
97. СТЕПЕНЬ ЗАТРУДНЕНИЯ В ЗАСЫПАНИИ ПОСЛЕ ВОЛНЕНИЯ ?
98. СТЕПЕНЬ СКЛОННОСТИ ГОВОРИТЬ ОБ ОДНОМ И ТОМ ЖЕ СЛИШКОМ ДОЛГО ?
99. СТЕПЕНЬ СТАНДАРТНОСТИ ПРИВЫЧЕК, ДЕЙСТВИЙ, МЫСЛЕЙ ?
100. СТЕПЕНЬ НЕУСТУПЧИВОСТИ, КОГДА ТРЕБУЮТ ИЗМЕНИТЬ НАПРАВЛЕНИЕ ДЕЙСТВИЯ ?
101. СТЕПЕНЬ ЗАТРУДНЕНИЯ ЗАСЫПАНИЯ ДНЕМ ?
102. НАСКОЛЬКО ХАРАКТЕРНО МЕДЛЕННОЕ УСПОКОЕНИЕ ?
103. СКЛОННОСТЬ “ПЕРЕХВАТЫВАТЬ ЧЕРЕЗ КРАЙ” ?
104. КАК ЧАСТО ДОВОДИТ ДЕЛО ДО КОНЦА, ДАЖЕ ЕСЛИ В ЭТОМ НЕТ НЕОБХОДИМОСТИ ?

Критерии для определения подвижности тормозного процесса

105. СТЕПЕНЬ БЫСТРОТЫ ДВИГАТЕЛЬНЫХ РЕАКЦИЙ (ЧЕМ БЫСТРЕЕ, ТЕМ ВЫШЕ ОЦЕНКА) ?
106. БЫСТРОТА РЕЧИ ?
107. ЖИВОСТЬ МИМИКИ, ПАНТОМИМИКИ ?
108. КАК БЫСТРО НАСТУПАЕТ ВОЗБУЖДЕНИЕ ?
109. В КАКОЙ СТЕПЕНИ ВЫРАЖЕНА ГОТОВНОСТЬ ДЕЙСТВОВАТЬ ?
110. СТЕПЕНЬ ПОСТОЯННОЙ ГОТОВНОСТИ РЕАГИРОВАТЬ ?
111. НАСКОЛЬКО ОКРУЖАЮЩИЕ ЛЮДИ СЧИТАЮТ ИСПЫТУЕМОГО ДЕЯТЕЛЬНЫМ ?
112. СКЛОННОСТЬ К ПЕРЕЕЗДАМ, ПОЕЗДКАМ, ЭКСКУРСИЯМ, ПУТЕШЕСТВИЯМ ?
113. СКЛОННОСТЬ БЫСТРО ЗНАКОМИТЬСЯ С ЛЮДЬМИ ?
114. КАК БЫСТРО ИСПЫТУЕМЫЙ ЗНАКОМИТСЯ С НОВОЙ ОБСТАНОВКОЙ ?
115. ОБЩИТЕЛЬНОСТЬ ?
116. ЖЕЛАНИЕ И СТРЕМЛЕНИЕ ЧАСТО ИЗМЕНЯТЬ ВНЕШНИЙ И ВНУТРЕННИЙ ВИД ЖИЛЬЯ, РАБОЧЕГО МЕСТА ?
117. СТЕПЕНЬ БЫСТРОТЫ ВООБЩЕ ?
118. ОЦЕНКА ПОЛОЖИТЕЛЬНОГО НАСТРОЕНИЯ ПРИ СМЕНЕ ОБСТАНОВКИ, ОКРУЖАЮЩИХ ЛЮДЕЙ ?
119. КАК БЫСТРО ИСПЫТУЕМЫЙ СЕРДИТСЯ, “ВСПЫХИВАЕТ” (ЧЕМ БЫСТРЕЕ СЕРДИТСЯ, ТЕМ ВЫШЕ ОЦЕНКА) ?
120. НАСКОЛЬКО БЫСТРО ВЫРАЖЕНО ВКЛЮЧЕНИЕ В НОВОЕ ДЕЛО (ЧЕМ БЫСТРЕЕ, ТЕМ ВЫШЕ ОЦЕНКА) ?
121. CПОСОБНОСТЬ “ОПРАВДАТЬСЯ”, “ВЫКРУТИТЬСЯ”, “ВЫЙТИ СУХИМ ИЗ ВОДЫ”?

Критерии определения инертности торможения

122. СТЕПЕНЬ СКЛОННОСТИ РЕАГИРОВАТЬ С ПРОМЕДЛЕНИЕМ ?
123. СТЕПЕНЬ СКЛОННОСТИ К МЕДЛЕННОМУ ПЕРЕХОДУ ОТ ПОКОЯ К ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (ЧЕМ МЕДЛЕННЕЕ, ТЕМ ВЫШЕ ОЦЕНКА) ?
124. СТЕПЕНЬ ВЫРАЖЕНИЯ МЕДЛИТЕЛЬНОСТИ ?
125. СТЕПЕНЬ СКЛОННОСТИ СОБЛЮДАТЬ ПРАВИЛА, ЗАПРЕТЫ ДАЖЕ ТОГДА, КОГДА В ЭТОМ УЖЕ НЕТ НЕОБХОДИМОСТИ ?
126. СТЕПЕНЬ СКЛОННОСТИ К ИЗЛИШНЕЙ ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТИ ХРАНЕНИЯ ТАЙНЫ ?
127. СТЕПЕНЬ СКЛОННОСТИ К ИЗЛИШНЕЙ   ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТИ СКРЫВАТЬ ЧТО-ЛИБО ?
128. СТЕПЕНЬ ВЫРАЖЕНИЯ СКЛОННОСТИ ВКЛЮЧАТЬСЯ В НОВОЕ ДЕЛО С ПРОМЕДЛЕНИЕМ ?
129. CТЕПЕНЬ ИЗЛИШНЕГО ЗАСТРЕВАНИЯ В ПРИВЯЗАННОСТЯХ ?
130. СТЕПЕНЬ ЗАДЕРЖКИ В СОХРАНЕНИИ ВЕРНОСТИ И ПРЕДАННОСТИ ПРИНЯТОМУ, УСТАНОВЛЕННОМУ ДАЖЕ ПОСЛЕ ИСЧЕЗНОВЕНИЯ НЕОБХОДИМОСТИ В ЭТОМ ?
131. СТЕПЕНЬ ЗАДЕРЖКИ ЧУВСТВА ОЖИДАНИЯ ?
132. НАСКОЛЬКО ДЛЯ ИСПЫТУЕМОГО СЛОВО “НЕЛЬЗЯ” ЯВЛЯЕТСЯ ЗАКОНОМ ?
133. НАСКОЛЬКО МЕДЛЕННО ИСПЫТУЕМЫЙ СЕРДИТСЯ (ЧЕМ МЕДЛЕННЕЕ, ТЕМ ВЫШЕ ОЦЕНКА) ?
134. НАСКОЛЬКО МЕДЛЕННА У ИСПЫТУЕМОГО РАСКАЧКА (ЧЕМ МЕДЛЕННЕЕ, ТЕМ ВЫШЕ ОЦЕНКА) ?
135. НАСКОЛЬКО МЕДЛЕННО ИСПЫТУЕМЫЙ ПРОСЫПАЕТСЯ ?
136. НАСКОЛЬКО ИСПЫТУЕМОМУ НЕ НРАВИТСЯ СПЕШКА И СУЕТЛИВОСТЬ (ЧЕМ СИЛЬНЕЕ НЕ НРАВИТСЯ, ТЕМ ВЫШЕ ОЦЕНКА) ?
137. НАСКОЛЬКО ПРИЯТНЕЕ ВЫПОЛНЯТЬ ЗАДАНИЕ ПОТРУДНЕЕ, НО ЧЕРЕЗ НЕСКОЛЬКО ДНЕЙ, ЧЕМ БОЛЕЕ ЛЕГКОЕ, НО ТОТЧАС, НЕМЕДЛЕННО ?

Критерии для определения функционального уровня первой сигнальной системы

138. СТЕПЕНЬ ПРАКТИЧНОСТИ В КОНКРЕТНЫХ ДЕЛАХ (ЧЕМ БОЛЕЕ ВЫРАЖЕНА ПРАКТИЧНОСТЬ, ТЕМ ВЫШЕ ОЦЕНКА) ?
139. СТЕПЕНЬ ЯРКОСТИ ВОСПРИЯТИЯ ПРИРОДЫ ?
140. СТЕПЕНЬ ЯРКОСТИ ВОСПРИЯТИЯ ВООБЩЕ ?
141. СТЕПЕНЬ ЯРКОСТИ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ ?
142. НАСКОЛЬКО ВЫРАЖЕНА ОБРАЗНОСТЬ МЫШЛЕНИЯ ?
143. КОНКРЕТНОСТЬ СУЖДЕНИЙ И УМОЗАКЛЮЧЕНИЙ ?
144. ВЫРАЖЕННОСТЬ МОДУЛЯЦИИ РЕЧИ ?
145. ВЫРАЖЕННОСТЬ МИМИКИ И ПАНТОМИМИКИ ?
146. ЧЕТКОСТЬ ИНТОНАЦИИ ?
147. СТЕПЕНЬ СКЛОННОСТИ К АРТИСТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ?
148. ЧАСТОТА НЕПРОДУМАННОСТИ ПОСТУПКОВ (ЧЕМ ЧАЩЕ НЕ ПРОДУМЫВАЮТСЯ ПОСТУПКИ, ТЕМ ВЫШЕ ОЦЕНКА) ?
149. СТЕПЕНЬ СКЛОННОСТИ К ДЕКЛАМАЦИИ ?
150. СТЕПЕНЬ СКЛОННОСТИ К КОНКРЕТНЫМ НАУКАМ ?
151. НАСКОЛЬКО ВЫРАЖЕНА НЕПОСРЕДСТВЕННОСТЬ ?
152. В КАКОЙ СТЕПЕНИ ЖЕЛАНИЯ СОПРОВОЖДАЮТСЯ ЯРКИМИ ПРЕДСТАВЛЕНИЯМИ ?
153. СООБРАЗИТЕЛЬНОСТЬ В КОНКРЕТНЫХ ДЕЛАХ ?
154. ЛЮБОВЬ К ЖИВОПИСИ ?
155. ЛЮБОВЬ К ОПЕРЕТТЕ ?
156. УВЛЕЧЕНИЕ САМОДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ, ИГРАМИ ?
157. ЛЮБОВЬ К ТАНЦАМ ?
158. ЛЮБОВЬ К ПРИРОДЕ: ЦВЕТАМ, ЛЕСУ, ЛУГУ, ПОЛЮ, РЕКАМ, МОРЮ ?
159. УВЛЕЧЕНИЕ ЯРКИМИ, КРАСОЧНЫМИ ВЕЩАМИ ?
160. СТРЕМЛЕНИЕ КРАСИВО И ОРИГИНАЛЬНО ОДЕВАТЬСЯ ?
161. СТРЕМЛЕНИЕ СОБЛЮДАТЬ МОДУ ?
162. НАСКОЛЬКО ИСПЫТУЕМЫЙ ЛЮБИТ ФОТОГРАФИРОВАТЬСЯ ?
163. НАСКОЛЬКО ЛЮБИТ КАРТИНЫ, РИСУНКИ, ИЗОБРАЖЕНИЯ ?
164. НАСКОЛЬКО ВЫРАЖЕНО УВЛЕЧЕНИЕ АРХИТЕКТУРОЙ, СКУЛЬПТУРОЙ ?

Критерии для определения функционального уровня второй сигнальной системы

165. СКЛОННОСТЬ ТЩАТЕЛЬНО ПРОДУМЫВАТЬ СВОИ ПОСТУПКИ ?
166. ЧАСТО ЛИ МЫСЛЬ ПРЕДШЕСТВУЕТ ДЕЙСТВИЯМ (ЧЕМ ЧАЩЕ, ТЕМ ВЫШЕ ОЦЕНКА) ?
167. СТЕПЕНЬ СКЛОННОСТИ К ТЩАТЕЛЬНОМУ АНАЛИЗУ СВОИХ НАМЕРЕНИЙ И ПОСТУПКОВ ?
168. СТЕПЕНЬ СКЛОННОСТИ ПРОДУМЫВАТЬ ВЗАИМООТНОШЕНИЯ МЕЖДУ ЛЮДЬМИ ?
169. ПРОДУМЫВАНИЕ СВОИХ ВЫСКАЗЫВАНИЙ ?
170. СТЕПЕНЬ СКЛОННОСТИ К СОМНЕНИЯМ ?
171. СТЕПЕНЬ СКЛОННОСТИ К ОТВЛЕЧЕННЫМ НАУКАМ ?
172. ПРЕДПОЧТЕНИЕ БЕСЕД НА ОТВЛЕЧЕННЫЕ ТЕМЫ ?
173. НАСКОЛЬКО НРАВИТСЯ ОБСУЖДАТЬ СЛОЖНЫЙ И ЗАПУТАННЫЙ ВОПРОС ?
174. СТЕПЕНЬ СКЛОННОСТИ К ОБОБЩЕНИЮ ?
175. ПРЕДУСМОТРИТЕЛЬНОСТЬ ?
176. ПОЛОЖИТЕЛЬНОЕ ОТНОШЕНИЕ К ОБСУЖДЕНИЮ ОТВЛЕЧЕННЫХ ВОПРОСОВ ?
177. ВЫРАЖЕННОСТЬ БОРЬБЫ МОТИВОВ ПЕРЕД ПРИНЯТИЕМ РЕШЕНИЙ ?
178. СТЕПЕНЬ СКЛОННОСТИ К УМСТВЕННОЙ РАБОТЕ ?
179. НЕВЫРАЗИТЕЛЬНОСТЬ МИМИКИ (ЧЕМ МЕНЕЕ ЯРКАЯ МИМИКА, ТЕМ ВЫШЕ ОЦЕНКА ?
180. ЖЕСТИКУЛЯЦИЯ (ЧЕМ МЕНЕЕ ВЫРАЖЕНА, ТЕМ ВЫШЕ ОЦЕНКА) ?
181. НАСКОЛЬКО ЛЕГЧЕ ЗАПОМНИТЬ СМЫСЛ СОБЫТИЯ ИЛИ ПРОИСШЕСТВИЯ, ЧЕМ ПОДРОБНОСТИ О ТОМ, КОГДА, ГДЕ И КАК ОНО СЛУЧИЛОСЬ ?
182. СТЕПЕНЬ СКЛОННОСТИ ПРОДУМЫВАТЬ ВОПРОСЫ О ПРОИСХОЖДЕНИИ ВСЕЛЕННОЙ, О ВЕЧНОСТИ, БЕСКОНЕЧНОСТИ И Т.Д. ?
183. УВЛЕЧЕНИЕ ЛЕКЦИЯМИ НА ОТВЛЕЧЕННЫЕ ТЕМЫ ?
184. САМОКРИТИЧНОСТЬ К СВОИМ СУЖДЕНИЯМ, УМОЗАКЛЮЧЕНИЯМ ?

Подсчитывается средний балл по каждому разделу.

Разрешается оценивать свойство не только целыми числами, но и с десятыми, например 3.5.

К сильному типу ВНД следует относить тех испытуемых, у которых сила обоих нервных процессов достигает 3.5 балла и выше, остальных – к слабому типу.

К уравновешенному типу относить тех, у которых разница между силой возбуждения и торможения меньше 0.3.

К позвижным или инертным – по абсолютному показателю подвижности и инертности.

К среднему со сигнальным системам относить тех испытуемых, у которых разница между показателями функционального уровня сигнальных систем меньше 0.3.

Если эта разница достигает цифры 0.3, то испытуемого следует относить в “мыслительному” или “художественному” в зависимости от того, какая сигнальная система преобладает.

Ниже дается описание типологии (текст Лапина В.А.).

Сильная   неpвная   система

Сильная нервная система – способность выдерживать большие и длительные нагрузки на нервную систему, при этом личность способна быстро и полно воспринимать и осмысливать сложные и опасные ситуации.

В экстремальных случаях личность с такой нервной системой способна успешно действовать, однако, возможно, что она может допустить ошибки в простых задачах, к решению которых нет особого интереса, а поэтому нет интереса и мотивации к деятельности.

Тем не менее, мотивацию у сильной личности воспитать можно, и тогда эффективность деятельности такой личности увеличивается.

Слабая   неpвная   система

Слабая нервная система – личность неспособна выдерживать длительные нагрузки и часто срывается в экстремальных ситуациях.

Однако личность хорошо работает в оптимальных режимах деятельности, и резко снижает надежность и безопасность работы в экстремальных ситуациях.

Следует учесть, что воспитать сильную нервную систему невозможно, поэтому обеспечивать надежность такой личности в экстремальных режимах чрезвычайно сложно.

Но у личности со слабой нервной системой есть свои достоинства: способность замечать слабые сигналы, чувствительность к приближению опасности.

У таких личностей чаще формируются черты: внимательность, исполнительность, старательность, что в обычных условиях деятельности компенсируют слабость нервной системы.

Уpавновешанность   (В = Т)

Уравновешанность возбуждения и торможения – способность длительное время выполнять неинтересную работу, с сдержанностью своих отношений к ней.

Упорство в достижении своей цели, особенно в сложных ситуациях, и умение сдерживать себя в общении.

Неторопливость в принятии самостоятельных решений.

В случае неудачи быстро мобилизует себя, способен к волевой задержке своих желаний.

Неуpавновешанность (В > Т)

Неуравновешанность, преобладание возбудимости – способен длительное время выполнять неинтересную работу, при этом не снижая интенсивности и продуктивности. Умение преодолевать трудности и неудачи в работе, стремление к трудностям, настойчивость, упорство в достижении цели.

Повышение упорства и работоспособности в сложных условиях и опасности.

Стремление к самостоятельности в поступках, особенно в новых ситуациях.

Способность быстро мобилизовать себя в случае неудачи.

Неуpавновешанность   (Т > В)

Неуравновешанность, преобладание торможения – способность к волевой задержке, тонко чувствует эмоциональные реакции в отношениях с людьми, характерна высокая работоспособность, даже в неинтересном деле.

Сдержанность в поступках и разговоре, несмотря на тяжесть ситуации, умение хранить интересные новости.

Прочно формируются новые навыки, хотя для этого требуется больше времени, чем для возбудимого типа.

Неторопливость в принятии решения.

Подвижность   возбуждения (Вп)

Подвижность возбудительного процесса – быстрый темп деятельности, даже при освоении новой работы.

Быстрое освоение нового материала, но и быстрое его забывание при отсутствии повторения.

Легкость в установлении новых контактов, стремление к новым впечатлениям.

Быстрое освоение, быстрая адаптация к новой обстановке.

Быстрое засыпание и пробуждение, живая речь, мимика и общая подвижность.

В целом – личность способна быстро начать дело и переключиться на новый вид деятельности.

Инеpтность   возбуждения (Ви)

Инертность возбудительного процесса – медленный темп деятельности, особенно при освоении нового вида деятельности.

Медленно, но твердо усваивает новый материал.

С трудом заводит новые знакомства, редко стремится к новым впечатлениям.

С трудом осваивается в новой обстановке.

Мимика сдержанная.

В целом – настойчивость в деятельности, застревание на возбуждающих ситуациях.

Подвижность   тоpможения (Тп)

Подвижность тормозного процесса – быстрый темп деятельности, даже при освоении новой работы.

Быстрое освоение нового материала, но и быстрое его забывание при отсутствии повторения.

Легкость в установлении новых контактов, стремление к новым впечатлениям.

Быстрое освоение, быстрая адаптация к новой обстановке.

Быстрое засыпание и пробуждение, живая речь, мимика и общая подвижность.

В целом – личность способна быстро включаться в деятельность, быстро реагировать на внешние разжражители.

Инеpтность   тоpможения   (Ти)

Инертность тормозного процесса – медленный темп деятельности, особенно при освоении нового вида деятельности.

Медленно, но твердо усваивает новый материал. С трудом заводит новые знакомства, редко стремится к новым впечатлениям.

С трудом осваивается в новой обстановке. Мимика сдержанная.

В целом – медленно включается в новую деятельность, стремится следовать выработанным стереотипам деятельности.

Пеpвая   сигнальная   система

Художественный тип – преобладание первой сигнальной системы.

Эмоциональность, синтонность, образность мышления, впечатлительность.

Первосигнальные нервные процессы лежат в основе непосредственного чувственного отражения действительности в форме ощущений и восприятия.

Втоpая   сигнальная   система

Мыслительный тип – преобладание второй сигнальной системы.

Хорошо развитое абстрактное мышление, склонность к анализу и раздумиям.

Вторая сигнальная система – совокупность словесных сигналов, вызываемых ими нервных процессов и на этой основе – образование временных нервных связей. II с.с. обеспечивает более высокий уровень отражения, чем Iс.с. II с.с. составляет механизм отвлеченного абстрактного мышления человека и она является регулятором нервной деятельности и поведения человека. это значит, что поведение человека детерминируется не столько непосредственными чувственными воздействиями среды, сколько ее опосредованным отражением в форме сложных словесных связей.

Равенство сигнальных систем

Средний тип – сочетание первой и второй сигнальных систем.

Эмоциональность и разумность в единстве, образное и логическое мышление.

Взаимодействие “I” и “II” сигнальных систем у этого типа обеспечивает единство чувственного и абстрактного в познании и адекватное осуществление всех видов деятельности человека.